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Ferramenta
Avaliativa CTS
Portal FACTS · UFSCar
Ciência, Tecnologia e Sociedade na educação crítica
Uma plataforma para avaliar e orientar a elaboração de práticas e programas de ensino e materiais educativos no marco do paradigma CTSA, do Pensamento Crítico e do Paradigma da Complexidade.
Os desafios socioambientais exigem leitura crítica
Perda da biodiversidade, mudanças climáticas globais, desmatamento acelerado, crescimento demográfico e urbanização desordenada, aumento da demanda energética, desigualdade na distribuição de riquezas, ausência de saneamento básico, práticas agropecuárias predatórias e a crescente poluição das águas, do ar, do solo e dos oceanos. Esses são alguns dos principais desafios socioambientais da atualidade, que impactam diretamente a vida humana e o equilíbrio do planeta.
Sociedade conectada, pensamento fragmentado
Paralelamente, a expansão da internet e das tecnologias digitais consolidou um modelo de comunicação em rede pautado pela velocidade e pelo fluxo massivo de dados, embora carente de uma leitura crítica do mundo. Esse cenário propicia a rápida difusão de fake news, desinformação e discursos pseudocientíficos, compartilhados sem o devido rigor analítico ou compromisso com evidências. Assim, apesar de integrarmos a chamada sociedade da informação, constata-se uma crescente dificuldade em interpretar a realidade, estruturar argumentações consistentes e tomar decisões responsáveis perante as complexidades contemporâneas.
Ensino de ciências como prática cidadã
Diante deste quadro, nós, educadores e pesquisadores da área de educação científica, consideramos que o ensino de Ciências, quando realizado em uma perspectiva em que a ciência e a tecnologia são abordadas de forma associada aos contextos políticos, econômicos e culturais em que estão inseridas, poderá contribuir para o desenvolvimento de um pensamento crítico e criativo, essenciais para o exercício da cidadania.
Uma ferramenta internacional para análise CTSA
Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa, social e ambientalmente, nós, pesquisadores vinculados a universidades do Brasil, Espanha e Portugal, desenvolvemos uma ferramenta avaliativa — Ferramenta Avaliativa Ciência, Tecnologia e Sociedade — FACTS — que permite analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciências, no marco dos referenciais de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), Pensamento Crítico e Paradigma da Complexidade.
Além das dimensões analítica e avaliativa, a FACTS atua de forma propositiva ao orientar a construção de Práticas de Referência em Educação Científica Crítica (ECC). A sua abordagem fomenta a argumentação, a reflexão crítica e a tomada de decisão responsável diante de questões sociocientíficas contemporâneas.
Convidamos você a conhecer e utilizar a FACTS.
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Apoio institucional
Financiamento público à pesquisa
Pesquisa apoiada pela FAPESP — Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, e pelo CNPq — Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.
Rede internacional
Universidades parceiras
11 instituições do Brasil, Espanha, Portugal e França colaboram no desenvolvimento da FACTS.
